幼兒園教研活動總結

更新時間:2020-12-17 14:02:14 活動總結 我要投稿

幼兒園教研活動總結

  總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編精心整理的幼兒園教研活動總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園教研活動總結

幼兒園教研活動總結1

  今年,在全體教職工的努力下,我們圍繞幼兒園的教育目標,開展了一系列的教育科研工作,在教學實踐中不斷提高了教師的教育教學水平。

  一、充分認識教研活動的意義,調動教師參與教研活動的積極性

  說起教研活動,有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事,教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現象,我們把讓教師充分認識教研活動的意義,調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是:首先,讓教師明確教研活動是幼兒園保教業務管理中不可缺少的一部分,而且針對性很強,主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法,促進教育教學活動質量的提高。其次,讓教師明確教研活動是提高自身業務水平的重要途徑,而教師的業務水平有直接影響幼兒園的教育質量。第三,讓教師明確教研的內容來源于教師的實踐經驗,而這種實踐經驗又來源于日常教學工作。因此,教師在進行日常教學工作時,不能忘記自己是研究者,教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容,這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,教師的意識上得到重視,從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。

  二、加強理論培訓,轉變教師觀念,統一教育思想

  教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平。一年來,我們堅持外學習、內研究的方法,結合我鎮的實際情況,加強研究,從轉變觀念入手,提高教師的整體水平。在理論培訓方面,我們借助外出學習、網絡、書刊的先進經驗對教師進行各方面的理論培訓。

  根據教研工作安排,x月份我們開展“主題環境創設活動”,首先進行了教學環境的創設如何能真正促進幼兒的發展、教師在開展主題教學中如何優化主題環境、如何讓環境與幼兒對話,讓幼兒做環境的主人等理論知識培訓。

  我們通過不同的案例進行解剖分析,以問題的形式展開活動。這樣經過大家的共同討論,使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓,使教師對教育教學有了新的認識,能夠大膽表達自己的看法和見解,積極提出各種問題,使教師在學習中以問題為線索,以解決問題為目標,使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式,讓教研更加有效的服務教學。

  三、注重教師實踐操作,加強反思學習

  幼兒園的教育活動內容具有很大的靈活性、選擇性,單靠理論上的學習,很難使教師真正的理解和領會。因此,我們積極為教師提供實踐操作的平臺,讓她們進行實踐操作,在操作中發現問題。比如在教師集體備課的過程中,充分發揮教師的主動性,自己預設在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益,思維得到了碰撞,體驗到不同的教學個性,所有教師都能資源共享,在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作,教師們對幼兒園的課程有了新的認識,活動中主動參與性較好,教學活動充分體現新理念,以游戲為主,動靜交替,教學過程能首先考慮幼兒的需要,滿足幼兒的需求。

  我們還積極組織多項活動,讓教師在活動中不斷成長。在家長開放日中,組織家長觀摩區角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學,讓家長進一步了解幼兒的在園表現,并對幼兒園的工作有了新的認識;組織教師課堂教學大比武的活動中,教師之間互聽互評,找不足,提建議,共同成長、共同進步。另外,我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口,使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念,從研討中列出問題、總結經驗。我們經常組織教師進行教學反思交流,讓教師取長補短,互相學習經驗,從而更加有效地指導自己的教學。

  四、本學期教師通過研討、觀摩與評析區域活動使每位教師受益

  在各班區域活動教育研究中,形成了一個共同學習與研究的集體,不斷地通過階段性的總結與反思,減少了活動的盲目性,增強了有效性。幫助教師更好地使用豐富的活動材料理解了教材教育思想。我園骨干教師賀書俠在教研活動中起到了模范帶頭作用,每次研討活動中毫不保留自己的教育經驗,向年輕教師傳授和演示教育技能,幫助年輕教師提升教育理念。自己在工作中以身作則,嚴格要求自己,不斷探索新的教育理念,有較強的創新意識,她們所帶班級的區域活動開展的豐富多彩,幼兒參與的興趣很濃,受到園領導和幼兒家長的好評,為年輕教師起到了以點帶面,促動其他教師共同成長的表率作用。幼兒通過一學期系列的區域活動,對科學概念、自然現象、日常生活技能等方面的內容有了新的了解,這次活動我們看到了每個班級幼兒養成了良好的學習習慣,幼兒動手操作能力和分析問題的能力在不斷提高,教師們讓幼兒學會做科學試驗來總結科學概念、自然現象等方面的信息記錄表的形式表現出來,通過記錄表的教育形式提升幼兒的科學概念,增強幼兒的探究能力。

  幼兒通過社會交往區的實踐,對很多社會成員有了更多的了解,與同伴和諧共處的能力也增強了,對相應的機構有了更深的理解,社會交往能力和認識水平得到了提升。

幼兒園教研活動總結2

  一年的工作,在緊張的學習和實踐中過去了,時光的流逝,記載著付出和辛勞,見證著積累和成長,我園在一年的努力中,取得了很多成績,摸索了一些經驗,同時也發現了我園工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法。因為愛,讓我園對自己的事業充滿著激情,因為激情,我園不斷的在努力的學習和成長。在這,就對一年的教研工作做一總結。

  一、加強學習,注重教師成長

  教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經驗的陣地;本年,教研工作以加強學習,促進教師成長作為突破口,分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念,促進了教師觀念的轉變和更新,讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,自覺的轉變和更新著教學思路和方法。本年以來,教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思,從每一塊工作的落實總結中,讓每一位教師注重反思,在反思中提取經驗,確立目標。

  二、優化一日活動,落實教學安排

  教學是幼兒園工作的生命線,提高教學質量,也就是教研組研討和工作的核心。本年,我園從優化一日生活安排,從時間的安排到各區域的安排上,增加了幼兒戶外活動的時間,真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上,我園從年計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標,用目標做為我園教學的指南,從同年級相同教材的制定和相互交流上,讓教學更加規范和準確,另外,期末到各班教學狀況測試和總結,也讓每一個教師從目標到教學,又從教學對應到目標有了更清晰的認識,讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向。

  三、豐富學習方式,促進教研發展

  采用參與式學習形式,共同理解細讀教材,共同備課,使教師了解教材的不同設計,展示個人的不同風采。此外,我園透過不同的案例進行分析,解剖案例中不同的設計方法,以問題的形式進行展現,大家一齊討論解決,使方案活動設計更完整,案例剖析更直觀、更形象。

  四、繼續注重實踐嘗試逐步適應改革的發展

  由于幼兒園教育活動資料具有很大靈活性、選取性。因此,光靠理論上的學習,很難使教師們統一的理解和領會,而目前在實踐新教材中,又有許多困難。(如:資料的選取編排,生成資料組織和實施、教師本身的素質等)因此,一日活動除了給予教師選取教材的權力,給予教師必須的時間和空間的安排外,重點還是讓她們進行實踐的操作,在操作中發現問題。

  五、加強反思學習深化專題研究

  根據本園的實際狀況,本年采取小組式研討,使研討活動更靈活性、操作性。因為,根據孩子年齡特點、身心發展的需要,編制教材資料有所不同,因此,不同的年齡有著不同的教材,在研討中,每人根據自己的教材資料進行學習反思,從反思中尋找問題切入口;顒舆^程中,不斷地透過整合學習,使老師從點點滴滴中樹立整合的思想,又從研討中總結經驗,列出問題,然后透過大家一齊商討問題存在狀況,尋找資料解決問題。反思性學習,給教師帶來了許多的反思經驗,個性是專題研究,更需要去反思、總結。

  六、利用家長資源推動保教活動的發展

  本年我園注重家長資源的開發利用,充分利用家長資源引導幼兒進行探究,促進幼兒自身的修養,同時,我園也要充分發揮家長的作用,指導家長利用家庭的教育資源,引導孩子進行自我表現,自我發展,積累生活經驗。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與,擴大了幼兒探究活動的時間和空間,拓寬了研究的渠道,有效地促進孩子的發展。

  七、安全工作

  保證幼兒的健康和安全,是我園每一位老師的首要職責,讓幼兒在我園的教育下健康、快樂的成長是我園工作的目標。本年,我園將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預防常識,做為教師,堅持用心上崗,嚴格遵守上崗制度,以提高職責心為安全要點,使我園本年的安全事故大大降低,無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

  總之,本年的教研工作在領導的指導下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方。我園將充分發掘每位教師的潛力,真正讓教研促進教師成長,讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。

幼兒園教研活動總結3

  園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來,我們xx幼兒園立足本園發展,加強園本培訓,F將如下:

  一、以科學的發展觀為指導,高度重視園本教研工作

  如果說,教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵,那么,我們認為,應對今日我園幼兒教師隊伍的現狀,園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發展的關鍵所在。所以,我們的辦園理念就是:自主、協作、探究、創新。經過園本教研,讓教師成長于學習之中,發展于工作之中。在施教的同時,為自我不斷積累知識和才能,不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優秀教師、專家型教師,從而更好的實現自身的價值。

  二、加強園本培訓的組織領導,明確分工,職責到人

  首先,園長親自抓幼兒園工作,由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作,其他的成員分工明確,職責到人。其次,我們把園本工作列入幼兒園每周活動設計中;每學期,我們還定時召開園本培訓園本培訓活動,及時解決培訓工作中遇到的問題,對園本培訓工作進行及時的調度,加強了培訓的針對性、時效性。

  三、建立健全各項制度和計劃,確保培訓落實到位

  為確保園本培訓落到實處,制定了園本培訓工作的計劃,列出培訓的資料和安排,教師再依據總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習,又明確了學習的資料,讓教師們明白了學什么,什么時間學,統一了步驟,保證了學習的系統性和針對性,督促教師自覺的完成學習任務。

  四、采用靈活多樣的園本教研形式,激發教師主動參與的熱情,促進教師成長

  一是開展各種比賽活動,讓人人都有參與和施展才能的機會。教師經過學習與實踐,進一步理解了園本教學的重要性。

  二是,為讓教師能很好的從經驗中去反思、積累、升華,我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,資料能夠是孩子的追蹤記錄、能夠是對某一個問題的思考、想法與體會,能夠是工作中遇到的問題,也能夠是抒發自我的思想、感情等等,但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應彩云說過這樣一句話:走進孩子的世界,你會變得越來越豐富,我們會從那里收獲歡樂與支持,這也就是幼兒教育的內涵所在。

  另外,我們從幼兒一日活動入手,引導孩子動口、動手、動腦,自我從操作中發現問題,學著解決問題,經過教師預設和幼兒生成的一個個主題,營造出一個與幼兒生活本身密切相關的高度整合的課程模式,逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的轉變,真正貼合了新大綱提出的讓孩子主動發展的要求。

  五、下一步

  1、進一步加強各層次教師培訓:

  我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標,實現培訓探索操作(靈活性、創造性)總結一體化的路子,并針對每一個教師的具體情景,有針對性的進行輔導,使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時,我們還要進一步加強教師的基本功培訓,爭取教師全部達標。

  2、繼續進取有效開展園本教研活動,進一步做到有計劃、有目標、有記錄,有總結。注重形式多樣,講究方法。

  在今后的征程上,我們將繼續不斷到改善,不斷創新,用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區最優秀最具實力的鄉鎮幼兒園而努力。

幼兒園教研活動總結4

  一學期的時間又在繁忙中悄然度過,本學期我們繼續圍繞《綱要》的精神為指導,開展有計劃、有目的的教研活動,我們小班組全體教師,在園領導的指導幫助下、在老師們的默契配合下認真學習《指南》,邊學邊研究實施,深入開展研討,不斷地更新觀念,理清思路,提高新時期幼兒園的教育質量。

  一、加強學習,進一步提升理念

  理論學習有利于幫助教師樹立正確的教育觀念,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,為更好的帶領半日活動提供基礎與保障。由于師資水平有限,因而時常給學習和研究帶來許多困惑,反映了教師專業化水平的缺乏,特別是思想觀念轉變與實踐、行為的脫節,缺乏實踐的總結研討,往往使教學停滯不前或前進步子太慢。通過年級組為大家提供的借鑒和啟發是直接的、具體的、可操作的;

  首先,統一年級的幼兒特點相同,發展水平接近,教師的教學方法、策略可以相互啟發、借鑒;

  其次,同一年級使用同一本新教材,有利于大家共同研討,挖掘主題;

  第三,由于處于同一年齡段,幼兒關注的話題和教師預設的主題比較接近,有利于主題資源的共享。

  本學期,通過《指南》的學習,我們找到了前進的方向,加大了對小班幼兒年齡特點的理論學習,同時改變了教研的學習方式,從中轉變了教師的課程理念。我們還采用了參與共同理解細讀教材,共同備課,使教師們理論聯系實際的能力相對提高了。

  二、教育教學工作有的放矢、循序漸進。

  1.年級組工作計劃及班務計劃的制定,為一學期的教學教研總結打下了堅實的基礎。

  學期初,我們根據園務工作計劃及各班實際情況,我們有的放矢的制定了小班組年級工作計劃及各班班務計劃,對一學期的教學教研活動做了全面部署和安排,讓每一個教師對學期工作做得心中有數,有目的、有計劃的開展一學期的教育教研工作,為本學期的工作打下了一個良好的基礎。

  2.主題活動的開展豐富了幼兒的一日生活,加強了與家長的聯系。

  根據《綱要》有關精神,我組教師群策群力,根據小班教育目標和幼兒的興趣、需求、季節特征等開展了豐富多彩的主題活動。我們組織的各領域活動相互滲透、相互補充,進一步優化了課程內容,促進了幼兒的發展。

  第一階段:我們結合三八婦女節,開展了德育主題活動《愛媽媽》,在我級段全體教師的精心關愛下,孩子們通過各種形式表達對媽媽的愛,學習關心體諒他人,學著為他人服務。

  第二階段:根據幼兒年齡特點和發展需求,我們開展了主題活動:美麗的春天,此活動的開展,使孩子們進一步認識了大自然。

  第三階段:我們結合五一勞動節,開展了“我的小手真能干”主題活動,通過活動強化了幼兒的自我服務意識,知道自己的事情自己做。

  第四階段:我們開展了慶祝慶六一幼兒聯歡活動。我們小班組全體幼兒及教師歡聚在音體室,共同慶祝孩子們的節日。孩子們親身體驗上臺表演的樂趣,和同伴老師一起玩游戲,動聽的音樂、絢麗的舞臺、歡樂的笑臉,成了六一的主旋律。

  3.重新編排幼兒課間操嗎,讓孩子們的課件活動充滿活力與趣味。

  本學期,我們根據小班幼兒年齡特點,對小班課間操進行了全面的改版與編排,將五首充滿童趣與動感的音樂剪輯串聯,在操節中加入器械與游戲,充分調動了幼兒的活動熱情。對于這套新操,我們小班組教師同心同德,不斷反思與改進,終于獲得了大家的認可和孩子們的喜愛,在園領導的安排下,小班組全體教師錄制了這套新操作為寶貴的資料存檔。

  4.圍繞幼兒園園務工作計劃,開展了各種豐富多彩的活動。

  本學期,我們小班組召開了小小新生幼兒家長會、春季親子運動會、512避震防災逃生演習、慶六一聯歡等豐富多彩的活動。通過這一系列活動,各教師的自身水平得以提高,不僅豐富了幼兒的生活,而且拉近了家長與教師之間的距離。

  三、課題探討,提高教研水平

  本學期,我們根據教育部重點課題《在班級區角活動中教師指導策略的研究》,制定了小班組子課題《在班級區角活動中幼兒良好常規的培養策略研究》。我們將研究與教研活動相結合,滲透到日常教育教學活動中,使課題研究常態化、有效化。在實施過程中,我們發現我園的課題研究帶動了教研組的研究,教研組的研究也在不斷完善促動著我園課題研究的發展。在課題的交流、分享與合作中,老師們再次學習了方案,對每個階段的實施目標與要求進行細細琢磨,大家對課題有了進一步的認識,能從實際出發,精心設計有課題相關的活動方案,進行分析、評價和反思,改進自己的教研。每位老師對幼兒良好生活能力培養的現狀進行觀察分析,寫好個案記錄,梳理課題研究成果,撰寫教育、教學論文。

  細細回味本學期的工作,各項工作能開展的井然有序,有計劃、有總結、有記錄、有成效。組員之間形成了良好的氛圍,組員們不計得失、互相幫助。每月的研活動都早開始、晚結束,研討氛圍熱烈、相談甚歡。但是肯定還存在著不足的方面,因此,在新的學期里,我們將取長補短,把我們年級組的工作做得更好。最后,我想向全體小班組老師們說的是:感謝你們,感謝你們的付出和對教研組工作的支持與配合!

幼兒園教研活動總結5

  光陰似箭,歲月如梭。轉眼間,本學期已接近尾聲,回首本學期園所所開展的教研活動,深有感觸,現將本學期開展的教研工作做如下總結:

  一、學期初家長會研討

  家長會的開展是園所開學階段所要準備的工作,如何開展好一次家長會對老師而言是一次挑戰。而我園的教師呈現年輕化現象,教學經驗有限。為此,我園決定開展一次學期初的家長會研討活動,旨在為教師指明家長會的開展方向,讓教師有一個明確的方向去準備各班的家長會工作,一定程度上避免了盲目探索的現象。

  二、主題墻評比活動

  在教育發展的長河中,幼兒園的主題墻飾作為促進幼兒發展不可缺少的“環境”,一直成為幼兒在園生活的重要部分。我們知道,幼兒園的環境包括這樣兩個方面:一是物質環境,二是心理環境。作為物質環境的墻面環境它和我們是朝夕相處的,它從感官上帶給幼兒有關線條、形狀、色彩、構圖等因素的刺激,在情感上帶給他們愉悅感。因此,我園決定在5月底開展一次主題墻評比活動,主要是由副班老師負責。本次主題墻活動的評比,一方面的目的在于讓副班老師學習該如何創設主題墻環境;另一方面的目的在于給副班老師提供一個展現自我的平臺。

  三、班級區域環境評比

  隨著教育改革活動的不斷深入,區角活動的呈現已經成為促進孩子們個性發展不可缺少的活動。為加強本園對區角活動的重視,促進各班級教育教學活動的有序開展,根據本學期的教育教學計劃,決定對全園各班級區域的創設進行評比,評比內容如下所示:

 。ㄒ唬┰u比項目:

  區角設置的合理性、材料投放的層次性與可操作性、區域管理等。

 。ǘ┰u分標準

  1、區角設置符合各年齡班特點,區角設計大氣、美觀。區域大小適中,動靜分開。

  2、區角設計能很好的與主題相結合,操作材料的擺放高低適中,方便幼兒取放、使用。

  3、區角操作材料豐富、具有層次性,符合區角創設的目標,數量足夠本班幼兒使用。

  4、操作材料科學衛生、安全耐用、美觀,有學習價值,能引起幼兒操作探究興趣,有創意并或能結合本土資源進行創新。

  5、區角標志及進區卡美觀、兒化、方便幼兒理解,進區卡或標志設計靈活、方便操作。

  通過開展本次活動,使我們對區域環境的布置、區域材料的投放、區域活動的開展有了新的認識和了解。是我們認識到區域活動的開展應以符合幼兒認知、滿足幼兒興趣、立足幼兒發展為指引,同時把握好內容、環境、過程這三個方面。

 。ㄒ唬┻x擇內容是關鍵

  1、內容的選擇要與主題活動相融合

  2、與地方特色相結合

  3、與幼兒興趣相匹配

 。ǘ┉h境創設是前提

  1。區域設置要注意適宜性、趣味性

  2。材料投放要注意層次性、操作性

  3。墻面創設要注意提示性、展示性

 。ㄈ┌盐者^程是重點

  1、把好進區關。

  2、注意觀察指導。

  3、深入講評。

  總之,提高區域活動的有效性不是一蹴而就的事,需要教師把握好環境、內容、過程這三個方面,更需要教師不斷地實踐

幼兒園教研活動總結6

  新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,關鍵在教師。本學期我們根據本園實際狀況,開展了一系列的研討活動,不斷提高教師的教育教學潛力,全面提升幼兒園教育教學質量。本學期我園教研工作主要從每位教師的實際出發,確立了“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念,讓每位教師都能盡情地發揮自己的專業特長,在自己的工作崗位上得到提升,成為課程改革、教學實踐研究的主人。

  一、開展分層培訓,提高師資隊伍素質。

  教師是《綱要》的實施者,解釋者,教師的參與程度和狀態直接左右著新《綱要》的推行。因此,塑造一支高素質的教師隊伍,是幼兒園工作的基點。本學期,我園根據教師隊伍新老交替、參差不齊的現狀,繼續推進層級培訓,關注不同層次教師的不同需求,進行針對性的培訓,促進教師隊伍整體素質的提高。

 。ㄒ唬┖粚嵒A,鍛造新生力量。

  一學期來,我園從基礎培訓入手,圍繞基礎理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面,對新教師進行培訓和指引,使新教師盡快了解、熟悉教師職業的特點,掌握教育、教學的常規工作流程,幫忙新教師盡快適應教師的崗位。

  1、基礎理論培訓

  其一是教師職業道德方面,如幼兒園的規章制度、園風園訓、教師職業道德規范、與家長交談的藝術等;其二是幼兒園教學基本功培訓,如幼兒園一日各環節的組織、游戲的組織與開展等;其三是文字表達方面,如每周、逐日計劃的制定與書寫等。

  2、基礎課型研討

  以一個領域為重點進行培訓,借助公開觀摩這一平臺,引導教師在做和看中提高實際教學潛力,如在數學活動中,我園根據各年齡段幼兒應掌握的數學資料,圍繞“一和許多、數的組成分解、相鄰數、加減法”等對新教師進行系統培訓。我們以公開觀摩活動為載體,著重就數學活動中教學資料的選取、教學活動的`設計、教學活動的準備、教學情境的創設、教學活動后的反思等方應對新教師進行較為細致全面的培訓和指導,鼓勵新教師大膽登臺亮相,實際操練一節數學活動的組織,人人參與,共同提高。

  3、一日帶班指導

  抓好幼兒園一日活動各個環節的管理,是提高幼兒教育質量,促進幼兒發展的保證,是教師應到達的基本要求。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動組織,我們在學期初對每個新教師進行半日活動組織的全程跟蹤,側重了解新教師半日活動組織的基本概況;學期期中以過渡環節、活動區環節的組織為重點,進行針對性的隨機觀察、指導,增強新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性;學期末再進行半日活動跟蹤,并對一學期來老師的發展狀況進行反饋。

 。ǘ┻m壓重擔,發揮老教師的中堅作用。

  幼兒園要實現可持續發展,需要一批領頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅力量的老教師,隨著教育教學經驗的豐富,其潛力開始走向成熟,增強了適應性和應變力,具有必須的教學研究水平,創新意識和開拓潛力正逐步增強,適當、適度、適量地給予必須壓力和擔子,充分發揮老教師的潛質,可加速教師的專業成長。

  根據幼兒園班級教師一老一新的分布現狀,我們以迎接一年一度的分級分類驗收工作為契機,從半日活動組織、教學計劃的制定、家長工作的開展、班級教育環境的創設等方面要求老教師對新教師進行多方位、多角度的幫忙和指導,增強指導的隨機性和實效性。透過開展園內公開課展示活動,充分發揮園骨干教師的骨干作用,要求骨干教師一月開展兩次公開課活動,進行說課和教學,重點礪練其活動設計、說課、組織教學、反思教學等諸多潛力,以點帶面,促動其他教師共同成長。

  二、以專題研討為切入點,增強教研工作實效。

  教研工作是幼兒園保教業務管理中必不可少的一部分資料,是提高保教工作質量、提高教師業務素質的的重要手段。本學期,我園注意捕捉教師在實施教育教學過程中的疑惑點、問題點,將其衍生為教研資料,以解決問題為主旨,增強教研活動的針對性和實效性。

 。ㄒ唬⿵某R幣囵B入手,把握各年齡段幼兒的特點。

  學期初,我們從老師備課計劃及下班指導時發現,三個年齡班的老師對幼兒的年齡特點把握不準,如:大、中班的還在重復小班的資料,小班的一些作用違背了幼兒的年齡發展規律有走向枯燥訓練的苗頭等。因此,我們從“如何培養幼兒書寫習慣”這一問題入手,開展了研討活動。

  解決策略:

  開展常規培養活動觀摩,引導教師發現問題,透過學習《綱要》中各年齡段的特點及發展要求,我們要求老師針對本班的活動進行反思,透過自評與他評,老師們對《綱要》有了更深的理解,也找到了解決自身問題的方法與途徑。接下來,我們進行了第二次的觀摩,一次次的問題碰撞,一次次的迎刃而解,教師們也開始在實踐中養成帶著問題去學習、去教學、去總結、去提高的良好研究習慣。

 。ǘ┺D變教師教育觀念,提高教師評課潛力。

  在以上一系列的實踐評析中我們覺得教師們在評價教學活動時更加有指導性和針對性,評課的質量有了顯著的提高,教師們能從各自的角度分析活動中存在的問題,但是往往對問題存在的原因分析不夠深入,大部分教師忽視從活動目標整體性入手去探討整個教學活動價值。尤其是新教師,在每次的公開觀摩活動中,我們發現她們雖然都能大膽表達自己的觀點,但對于怎樣評價一個活動、評什么、怎樣評仍舊存在不解和疑惑。

  解決策略:

  借助公開觀摩活動這一機會,以公開觀摩課為實例,組織教師進行教研。在活動前,首先組織統一培訓使新教師初步明確評課方法,其次提出看課要求,引導教師帶著問題看課;顒咏Y束后,組織教師針對目標是否體現活動過程的各個環節、活動中的各個環節是否為目標服務這兩個問題進行分組教研,請各組推出一個發言人進行發言,最后結合實例進行分析講解,幫忙教師梳理思路,增進對評課方法的了解。群眾、小組教研形式的有機結合,為每個教師帶給了充分發表意見及溝通交流的機會。而這種透過具體事例進行的教研活動,針對性強,主旨明確突出,使教師透過實際演練,增進對評課方式的體驗和了解。

  一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實,園內每項活動的開展和成功都離不開我們每位教師的辛勤付出。在以后的工作中我們將繼續加強對師資隊伍的層級指導,促教師素質的整體提高,同時我們也看到自身的不足:主題背景下的科學活動開展是我園的一個薄弱環節,因為圍繞我園藝術特色以往教師更多關注的是幼兒表現的潛力,所以幼兒對科學的操作、探索潛力有待提高,這促使我們要對課程平衡問題進行思考。這些均有待透過我們日后的園本教研不斷調整、改善、完善。

幼兒園教研活動總結7

  戶外區域活動是利用戶外環境來進行區域活動,在戶外的區域活動中,幼兒的活動空間比較大,互相間的干擾很少,讓幼兒在心理安全的環境中充分發展自己的長處和個性,獲取更多的成功機會,激發出探索的主動性、積極性。

  為了讓幼兒園更好的開展戶外區域活動,20xx年xx月xx日下午,我園全體教師開展了一場精彩的原本教研交流活動;顒又饕譃閮刹糠,一是劉曉燕教師交流區級觀摩活動——金閶新城實驗幼兒園戶外活動的開展情況。二是老師們交流接下來根據我園實際情況如何更好地開展戶外區域活動。

  劉老師在交流中以金閶新城實驗幼兒園開展戶外區域活動為例,介紹了該園根據幼兒園場地資源優勢,開辟了“動物小鎮”、“自然探索”、“小鬼當家”等多樣、有趣的戶外區域活動,孩子們在游戲中滿足了個體發展需要,更是把教育意圖滲透于游戲當中,讓孩子們通過自己的游戲和實踐獲得多方面的經驗。

  在第二個環節中,老師們根據金閶新城實驗幼兒園開展戶外區域活動的情況,交流了各自的感受與想法,大家都覺得戶外區域活動這一模式,既新穎又富有挑戰,每所幼兒園的戶外場地情況都有所不同,我們應該根據我園的戶外環境條件,以及孩子們的發展情況,有目的、有針對地來開展戶外區域活動,不同年級的老師們也紛紛給予了詳細、可操作性的建議。

  通過此次園本研討活動,使教師們對戶外區域活動有了更加清晰地認識,對幼兒園更好地開展戶外區域活動有著積極的推進作用。

幼兒園教研活動總結8

  教科研工作是一所幼兒園生存、發展和進步的靈魂?平檀俳、科研興園是幼教發展的新理念。本年,我園教科研工作以貫徹《規則》精神、《綱要》精神為指南,全面實施素質教育,促使幼兒全面發展和主動發展。我們的教科研工作本著發現問題設計方案解決問題改善實踐這一循環往復的過程來不斷改善教師的實踐行為,提高教師素質。通過各位老師的努力,鉆研,我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績,F就將今年的教研工作做一個總結。

  幼兒早期閱讀是一個新的課題。面對一個知識日新月異多元價值并存的時代,人們越來越清楚的看到,閱讀是一個人必須具備的能力,開學初,課題組帶領老師學習《綱要》,把握《綱要》中提出利用圖書,繪畫和其他多種方式引發的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,幼兒培養前閱讀和前書寫技能的精神實質,讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后,我們課題組的所有成員研討教材,把握知識點和最近發展區與其關系,制定適合本園幼兒的計劃。

  如何科學地達到閱讀的目的?首先,各班創設良好的閱讀環境,教室里添設了字寶寶樂園、天天讀句欄、圖書角以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍,激發閱讀興趣。第二,通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣,在觀摩過程中,我們采用觀察、實錄、討論、小結、反思這樣的步驟,循環上升,達到改善教育實踐的作用。第三,我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、游戲都有機地對幼兒進行閱讀能力和興趣的培養。

  另外,各班還通過家園聯系,讓家長配合帶幼兒逛書店,看一些動畫片,培養幼兒早期閱讀的能力。通過早期閱讀,培養了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力,同時也提高了教師布置環境、組織教學、設計教案、隨機教學的能力,提高了教師的整體素質。

  兩年來,我們認真貫徹全教會精神,深化改革,使英語教學在我園得到推廣和普及。根據幼兒的年齡特點,我們教研組總結出幼兒英語必須遵循幼兒身心發展規律,關注幼兒的個性差異,特別在發展趨勢上、學習方式上、智力結構上、性格特點上,我們把課題研究地重點放在了發展和提高幼兒英語口語這一主題上,讓幼兒成為學習的主人,充分放手,讓幼兒敢說、會說、多說。

  當然,幼兒英語口語的提高也能促進語言表達能力的培養,它們是相輔相成、相得益彰。英語教學的嘗試將是我們研究的方向,在以后的教學實踐中,我們將不斷努力,加大聽課、觀摩、研討力度,不斷提高教師的英語教學實踐經驗。

  西方的教育家杜威說過:兒童的世界是一個具有他們個人興趣的世界,而不是一個事實和規律的世界。根據幼兒的興趣特點,多年來,我們一致進行著書畫教學研究,也總結出一套適合我園特色的教學方法。幾年來,捷報頻傳,幼兒的書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽的各項獎項。在取得成績的同時,更增強了我們不斷學習、再上新臺階的決心和勇氣。讓幼兒在興趣老師的指導下,積極學習,熱情探索,為今后的成長奠定良好的基礎。

  由于我們深入的進行教科研工作,使得我園教師的整體素質有了明顯的提高?傊,本年我們取得了一定的成績,但也存在著一些問題:由于本年忙于園慶活動,在對教研的觀摩、研討力度上還不夠,還不能養成隨時寫心得的習慣。因此,我們還不能上升到一定的理論高度。

  以上只是我對本年教研工作方面的一點總結。為了使我園成為xx市現代化幼兒園,在以后的教研工作中,我們將不斷地充實、豐富和完善自己,用科學的教育理念,指導自己的工作實踐。我們全體同仁將努力拼搏,不斷探索,不斷創新,繼續開展早期閱讀、英語教學的教育活動,努力打造我園的特色品牌,為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。

幼兒園教研活動總結9

  通過全園教職員工的共同努力,我們順利完成了一學期的工作。本學期,我們緊密圍繞新《綱要》精神理念進行貫徹落實。根據我園的實際情況,以教委辦精神為引領,開展了豐富有效的教研活動。較好地調動了教師們對教研活動的積極性,有效地促進和提高了教師的業務水平,F將這半年來的工作做如下的總結,希望能借此積累好的經驗,同時反思存在的不足,促使我們不斷學習,努力提高,使教師的工作和業務能力逐漸成熟起來,為下學期的工作打下堅實的基。

  一、日常教學的管理時時抓

  加強一日活動各環節的管理,對照《幼兒園一日活動常規》和《幼兒園教學活動常規細則》的要求,我們努力為幼兒創設一個健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動環境,充分尊重幼兒的人格和權利,合理安排幼兒的一日活動。及時挖掘生活常規的教育功能,通過常規的培養將道德教育同幼兒生活實際緊密結合起來,使幼兒形成良好的學習、生活習慣,發展他們的自理自律能力。

  二、提高教師業務水平有效抓

  1.緊抓學習機會。幼兒園本著走出去,請進來的精神,不怕苦不怕累,積極參加每次的觀摩研討活動,特別珍惜每次鎮級、市級的各類培訓講座機會。這學期我園組織教師外出學習共20人次以上。分別組織教師觀摩鎮語言優質課活動、市語言優質課活動、實驗幼兒園創造游戲活動、觀摩安海鎮級開放日、組織三名教師參加期初工作檢查、選派兩位教師參加xx市保健員培訓。

  2.在學習的基礎上,幼兒園還進行二次培訓,將好的經驗和教學理念進一步傳達與幼兒園的老師們共享,提升全園教師的專業水平。

  三、周四教研日周周抓

  1.本學期,幼兒園根據園內實際,分別采用結對子、同課異構的形式,共同研討。展開的課題是語言領域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動物的嘴巴真有趣》《輕輕地》《水果歌》、散文詩《秋天多么美》詩歌《美麗的傘》、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》講述《圣誕樹》。在教研活動中,每個活動都能如期進行,教研氛圍融洽,真正落實了周四教研日和每聽必評的兩項制度。本次活動一課二研的居多如:《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等。在活動中,教師能從知識、情感、能力三維度制定活動的目標,且能從幼兒的角度出發。另外,環節的設計較清晰有層次性,并能逐步凸顯以幼兒為主體,教師主導的,師幼互動的教學理念。同時,教師在教學手段上也有所創新,教師能借助現代化教學手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學習、理解活動內容,借助圖譜突破重難點。

  2.各年齡段的教研力度也逐步加強,新老教師的配對開課學習也取得較好的互動。在教學活動中,結對子的教師們能認真備課,共同準備教具,互相幫助取長補短。每個新教師獨立制訂計劃,獨立設計教案,獨立上一節公開課,促使新教師快速成長。

  四、勤于筆耕學寫抓

  為提高教師整體寫作水平,我園這學期以教師績效為契機,并對教師的寫作進行培訓。鼓勵教師大膽動筆、積極投稿。大大的提高了教師的寫作水平,每個月都能向xx網在線投稿數篇,并且中稿率也相當高,短短的一學年就投了121篇。相信從不敢寫到敢寫到樂寫中,老師們的收獲也會越來越多。

  五、成效與不足

  1.將理論與實踐相結合,將理論運用到實踐中,開展教學展示活動。其中,xx教師提供大班語言活動《云彩和風兒》代表幼兒園參加鎮片段教學榮獲二等獎,同月參加鎮級語言優質課堂教學評比榮獲二等獎。

  2.開展幼兒講故事比賽,x月x日,我園兩位小選手代表幼兒園參加鎮舉辦的幼兒講故事比賽,她們分別是大一班xx小朋友榮獲三等獎、中三班xx小朋友榮獲優秀獎。

  3.x月x日我園六名小朋友參加皇家杯百名幼兒迎新年現場主題畫。中2班xxx小朋友榮獲二等獎,大2班xxx小朋友榮獲三等獎、其他優秀獎。

  老師參加xx鎮幼兒園教師一筆一畫硬筆三等獎。

  特望參加xx鎮首屆舞蹈大賽榮獲三等獎。

  以上這些是我們在這學期所取得的成績,在成績的背后我們看到是更多的不足:如教研氛圍不夠濃厚、教師思維不夠活躍,在暢所欲言發表自己的感想及提出建設性的建議時有所保留、不夠大膽。在對幼兒個別輔導時,應找準切入點、抓好大方向、大膽創新。

  下學期我們將強抓教研、努力摸索,制定一套符合我園青年教師教師的教研培養方案,讓青年教師的茁壯成長帶來教學質量的真正提高。

幼兒園教研活動總結10

  通過全園教職員工的共同努力,我們順利完成了一學期的工作。本學期,我們緊密圍繞新《綱要》精神理念進行貫徹落實。根據我園的實際情況,以教委辦精神為引領,開展了豐富有效的教研活動。較好地調動了教師們對 教 研 活動的積極性,有效地促進和提高了教師的業務水平,F將這半年來的工作做如下的總結,希望能借此積累好的經驗,同時反思存在的不足,促使我們不斷學習,努力提高,使教師的工作和業務能力逐漸成熟起來,為下學期的工作打下堅實的基。

  一、日常教學的管理時時抓

  加強一日活動各環節的管理,對照《幼兒園一日活動常規》和《幼兒園教學活動常規細則》的要求,我們努力為幼兒創設一個健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動環境,充分尊重幼兒的人格和權利,合理安排幼兒的一日活動。及時挖掘生活常規的教育功能,通過常規的培養將道德教育同幼兒生活實際緊密結合起來,使幼兒形成良好的學習、生活習慣,發展他們的自理自律能力。

  二、提高教師業務水平有效抓

  1、緊抓學習機會。幼兒園本著 走出去,請進來 的精神,不怕苦不怕累,積極參加每次的觀摩研討活動,特別珍惜每次鎮級、市級的各類培訓講座機會。這學期我園組織教師外出學習共20人次以上。分別組織教師觀摩鎮語言優質課活動、市語言優質課活動、實驗幼兒園 創造游戲 活動、觀摩xx鎮級開放日、組織三名教師參加期初工作檢查、選派兩位教師參加xx市保健員培訓。

  2、在學習的基礎上,幼兒園還進行二次培訓,將好的經驗和教學理念進一步傳達與幼兒園的老師貌享,提升全園教師的專業水平。

  三、周四教研日周周抓

  1、本學期,幼兒園根據園內實際,分別采用結對子、同課異構的形式,共同研討。展開的課題是語言領域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動物的嘴巴真有趣》《輕輕地》《水果歌》、散文詩《秋天多么美》詩歌《美麗的傘》、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》講述《圣誕樹》。在教研活動中,每個活動都能如期進行,教研氛圍融洽,真正落實了 周四教研日 和 每聽必評 的兩項制度。本次活動一課二研的居多如:《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等。在活動中,教師能從知識、情感、能力三維度制定活動的目標,且能從幼兒的角度出發。另外,環節的設計較清晰有層次性,并能逐步凸顯以幼兒為主體,教師主導的,師幼互動的教學理念。同時,教師在教學手段上也有所創新,教師能借助現代化教學手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學習、理解活動內容,借助圖譜突破重難點。

  2、各年齡段的教研力度也逐步加強,新老教師的配對開課學習也取得較好的互動。在教學活動中,結對子的教師們能認真備課,共同準備教具,互相幫助取長補短。每個新教師獨立制訂計劃,獨立設計教案,獨立上一節公開課,促使新教師快速成長。

  四、勤于筆耕學寫抓

  為提高教師整體寫作水平,我園這學期以教師績效為契機,并對教師的寫作進行培訓。鼓勵教師大膽動筆、積極投稿。大大的提高了教師的寫作水平,每個月都能向xx教育網在線投稿數篇,并且中稿率也相當高,短短的一學年就投了121篇。相信從不敢寫到敢寫到樂寫中,老師們的收獲也會越來越多。

  五、成效與不足

  1、將理論與實踐相結合,將理論運用到實踐中,開展教學展示活動。其中,xx教師提供大班語言活動《云彩和風兒》代表幼兒園參加鎮片段教學榮獲二等獎,同月參加鎮級語言優質課堂教學評比榮獲二等獎。

  2、開展幼兒講故事比賽,11月10日,我園兩位小選手代表幼兒園參加鎮舉辦的 幼兒講故事比賽 ,她們分別是大一班xx小朋友榮獲三等獎、中三班xx小朋友榮獲優秀獎。

  3、12月28日我園六名小朋友參加 皇家杯 百名幼兒迎新年現場主題畫。中2班xx小朋友榮獲二等獎,大2班xx小朋友榮獲三等獎、其他優秀獎。

  4、xx老師參加xx鎮幼兒園教師 一筆一畫 硬筆三等獎。

  5、xx特望參加xx鎮首屆舞蹈大賽榮獲三等獎。

  以上這些是我們在這學期所取得的成績,在成績的背后我們看到是更多的不足:如教研氛圍不夠濃厚、教師思維不夠活躍,在暢所欲言發表自己的感想及提出建設性的建議時有所保留、不夠大膽。在對幼兒個別輔導時,應找準切入點、抓好大方向、大膽創新。

幼兒園教研活動總結11

  時光如流水,在匆匆忙忙中,又一學期結束了。半年來,美術教研組在教導處的正確領導、全體美術教師的大力協作下,順利完成了學期初的預定目標,取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓,現將本學期的美術教研工作總結如下:

  一、基本情況概述:

  開學初,我們遵照教導處的要求,結合學校實際情況,制訂了切實可行的工作計劃,并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動:監督教師搞好教學常規和常規教學,組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動,教師的教學行為日趨規范,學生學習美術的興趣日益高漲,校園文化氛圍空前濃厚。

  二、采取的方法和措施:

  1、按照教導處的要求,結合本學科特點,安排并組織教研活動。

  2、按時進行常規檢查,并不定時地進行抽查,督促教師認真備課,使美術教學能正常開展。

  3、通過聽評課和研討會,促進全體美術教師的經驗和信息交流。

  4、鼓勵美術教師充分利用美術室現有模具和自制教具進行教學,加強示范。

  5、舉辦多種形式的美術活動,激發全體師生的藝術創作興趣。本學期舉辦的校藝術節比賽,充分顯示了學生美術水平的提高。

  6、定期組織美術興趣小組活動,培養和發展學生特長。

  三、取得的成績與經驗:

  1、嚴格執行國家課程方案。上好美術課,把著眼點放在提高課堂教學水平上來,努力提高課堂教學質量。

  2、以活動促教學。根據學期初的教研活動安排及教導處的臨時安排,定時或不定時地組織各種各樣的活動,調動教師美術教學及學生美術學習的積極性,提高美術教學效果、本學期市、區教研室組織了多個美術比賽,美術組全體教師在校領導的帶領下組織學生參賽并取得了優異的成績,多人分獲一二三等獎。

  3、提高認識,加強自學。使組內教師認識到:要搞好教學,首先自身要有較高的專業技術水平,因此,美術組全體成員自覺學習,不斷提高自己的業務知識水平,逐步提高自己的業務素質與理論水平,認真編寫教案并獲得了區一等獎的好成績。

  四、今后的努力方向:

  今后我們將繼續實施素質教育,通過規范的教學活動和豐富的教研活動,提高教師的專業素質和教學水平,培養學生發現美、欣賞美和創造美的能力,促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發展,同時營造出濃厚的文化藝術氛圍,使我校美術教學更上一層樓!

  5小學美術教研活動總結

  10月9日平邑縣小學美術教研活動在西城實驗小學召開,參加教研活動的有縣美術教研員楊新崗老師及各校的美術教師代表。這次教研活動開展,實質上是在摸索探究一種新的學生美術教學模式,讓教師轉變教學觀、評價觀、人才觀;讓孩子學會學習,使孩子會學、善學,培養他們的創新、自主學習能力,使其終身受益;同時也開闊了教師眼界,充實了自己的頭腦,對今后的教育教學思路指明了方向。一、各具特色的課堂展示及精彩的點評。本次觀摩研討會上,來自實驗小學和西城實驗小學的兩位教師展示了低、中學段的現場觀摩課,體現了老師們對課堂教學的思考和嘗試,老師們與時俱進的教學理念、活潑新穎的教學設計、精湛獨到的專業技能、入情入境的語言表達,給大家下了深刻的印象,教師們的互動評課也異常熱烈而深入。

  由此可見:

  1、作為一名美術老師必須具備扎實的教學基本功和良好的專業素養,才能在課堂中應用自如。教師在舉手投足間展示出的扎實的專業功底和素養不是一節兩節優質課就能養成的,需要教師認真對待每一節常態課,把每節課當做優質課來準備,才能在課堂教學中游刃有余。

  2、把握教學目標要準確,不要誤導學生。

  3、輕松快樂教學,讓學生變被動學習為主動學習。學生和教師輕松愉悅的談話交流,和諧愉悅的教學氣氛,都會帶給學生快樂,在輕松愉悅的教學氛圍中接受新知,比死板灌輸式效果要好的多。

幼兒園教研活動總結12

  一學期的時間又在大家的繁忙中悄然度過;仡櫛緦W期教研組的工作,歸結起來就是扎實、緊湊、團結、協作。在《指南》的引領下,在園長的支持下,我們從本園實際出發,以《幼兒園》為依據,圍繞期初《》,扎扎實實地開展各項教研活動,現總結如下:

  一、教研氛圍濃厚,體現實效、高效。

  本學期在業務園長的重視和敦促下,教研制度清晰嚴密。教研組工作陣容齊整,全體成員團結協作,認真參加每次的教研例會,堅持做到有備而來,不遲到、不早退。在每次的教研中教師們不僅充分發揮自己的才智和能力,盡力為幼兒園出謀劃策,同時還主動參與各項觀摩活動的課前準備,有的老師勇敢承擔教研組示范課任務(林彬、朱婷、東妹等),有的老師承擔每次例會的電子文檔整理任務(小紅、臻榕老師等),不同成長階段的教師都充分發揮自身的特長和優點,團組主人翁意識體現得淋漓盡致。

  二、以課促研,全面提高課堂教學質量。

  在上學期理論學習、戶外晨間體育活動教研的基礎上,本學期3月初至4月初為期一個月的時間,我教研組繼續深化園本教研專題 幼兒體育活動的有效教學策略研究 。

  本次教研活動分兩步驟進行,先是教研組推出3節體育示范課,分別是林彬老師的大班活動 學做解放軍 ,朱婷老師的中班活動 水晶宮 以及何東妹老師的小班活動 小魚游水 。教師的精彩教學風格,嫻熟的課堂組織能力贏得聽課教師的充分肯定。三個活動圍繞 合理安排課堂結構 , 正確把握目標設定 , 創設寬松環境 , 支持幼兒的真正興趣與需要 , 恰當、有效指導幼兒動作 等5個問題,為全園教師起到了良好的示范、引領作用。

  繼體育示范課后,4月初,為期6個半天的實幼體育觀摩活動在教師們緊鑼密鼓的準備中拉開了序幕,共有14名教師參與本次活動,沒開課的教師也加入到教研中來,參與聽課、評課,最后年段長組織教師做好課后點評環節。本次觀摩教研活動以課例為載體,讓教師們在觀摩中分享、交流、反思,從中發現同伴的亮點,審思自己的不足,積累經驗,在今后的教學中推進自己的教學策略,努力提升自身教學素養,從而促進幼兒園教學質量的全面提高。

  三、在實踐中尋找真問題,提高研討實效。

  開展議題研討是促進教師專業成長的一個有效途徑,教師的理論知識積累、教育教學洞悉力、教學剖析力、解決能力都能從中得以有力的培養和提高,因此我園一直都很重視這一教研形式。本學期,在以往的經驗上我們進行改良,引導教師在日常的班級區角活動中去尋找真問題,解決新問題。結合本學期開展的區角評比活動,我教研組組織了三次議題研討,分別是4月份林武燕老師主持開展的 如何建立科學的閱讀常規? ,5月份陳春華老師主持開展的 怎樣引導幼兒做好觀察記錄? ,6月份何東妹老師主持開展的 幼兒手工操作材料與幼兒操作興趣之間的關系。

  每次的議題研討,無論是主持教師還是參研教師,大家都做到研討前充分準備,研討中碰撞激烈,研討后總結積累。由于議題研討把方向指向了教學實際中的真問題,所以老師們都感覺收獲很多,在議題研討中也解決了一些難題,充分體現其實效性。

  四、強化理論學習,刷新教育理念。

  理論是一切教育行為的基礎,因此,我們教研組很注重理論的學習。本學期,我們注重教師的理論學習,有計劃地組織教師學習《指南》,做到有準備、有記錄、有研討。每次學習,指定1名教師帶讀,其他教師做好筆記,學習后大家進行交流,并結合實際對其中的一些細節進行討論,從而提高學習效率。通過學習,教研組教師對《指南》內容有了一個大致的了解,對其精神也有所領會。

  五、舉行縣級公開觀摩活動,充分發揮示范引領作用。

  本學期6月中旬,教研組舉行 實幼健康領域縣級觀摩活動 ?h幼研室組織全縣公辦園及民辦園教師代表共80余人參與本次活動。聽課教師分別聽取了由實驗幼兒園李輝卿老師執教的小班健康活動 我的小腳丫 和陳建芳老師執教的中班健康活動 運球 。兩個活動精彩紛呈,亮點各異,教師先進的執教理念為聽課教師留下深刻的印象。小班活動注重為幼兒創設豐富的教育環境,最大限度地支持和滿足幼兒進行足底觸摸,獲取深刻、愉悅的切身體驗,從中也讓幼兒從小建立愛惜自己雙腳的自我保護意識。中班活動抓住幼兒樂于探究的學習特點,讓孩子在不斷的嘗試、探索中發現不同的玩球方法,指導中教師層層推進,對幼兒的學習不斷提出新挑戰,讓幼兒的動作協調能力和合作意識得以有效的培養。

  在全面掀起學習《3 6歲兒童學習與發展指南》熱潮的背景下,本次觀摩活動意義深遠,它不僅讓聽課教師明晰健康活動課堂框架結構,同時也讓大家知道今后將如何內化《指南》精神并付諸于教學實踐。

  綜上所述就是本學期教研組的工作總結,當然在開展過程中我們也發現一些不足和忽略的地方。下階段,我們將進行審思從而推進下學期的教研工作。

幼兒園教研活動總結13

  一、本期教研工作的基本狀況:

  本期以幼兒園一日生活常規細則為主線,加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發,營造一個用心讀書的氛圍,提高教師參與教研的用心性,加強理論學習,進一步深化教育觀念轉變為教育行為,加強教師隊伍建設,參加學校的說課比賽、教學論文評選、讀書活動、辦學理念、一訓三風征選等活動,以教研活動促進教師專業化成長,培養學習型、研究型教師,幼兒園開展了青年教師獻課活動,家長開放活動,全面提升幼兒園的保教工作質量。

  二、教研工作成效

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  本期引領教研組用三次教研活動的時間,系統地學習了《幼兒教育學》中創造游戲部分的資料,理解了創造游戲的特點、教育作用以及指導方法。

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  1、每位教師認真設計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。

  2、每周認真開展星期五13:10開展教研活動;各班每周更換家園窗,每星期一八點以前上墻。

  3、每月環境創設檢查一次:創設有特色幼兒教育環境,本期探討了怎樣創設科學、合理、美化幼兒園環境的方法,并制定出環境創設的評選標準,由教研組長牽頭組織各班班長進行檢查評比。

  4、全園教師獻課活動17節;外出觀摩學習13人次,參加校級說課比賽1次。

  5、本期按照學校的新規定,每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節教學活動,其他教師每周務必聽一節教學活動,并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。

  6、每周、每位教師撰寫200字的教學反思,每月撰寫500字的教學反思。

  7、節日活動:開展了我愛祖國和喜迎新年的慶;顒。

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  1、今年在小班搞試點:為家長開放班級博客,深的家長的好評。

  2、為家長帶給教學觀摩活動16節,讓家長了解幼兒園的教學狀況。

  3、新年到來之際,家長和孩子們一齊做親子游戲,觀看孩子們的文藝表演,讓孩子們過了一個快樂的新年。

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  建立學習型的教師團隊

  教師專業化發展是教師專業化素質不斷提高的一個過程,建立學習型團隊,是師資隊伍建設的重要途徑,建立書香校園,建設校園文化,營造和諧、健康向上的學習氛圍,本期教研組開展了讀書漂流活動。

  1、在辦公室創設了讀書吧。在教師辦公室里創設讀書環境——為教師帶給各種教育雜志,供教師閱覽,學習先進的教育理念,吸取新的教育信息和先進的育人經驗,拓展教師視野。

  2、“走進名著”的讀書活動。認真閱讀學校每年帶給的書籍,提高教師自身的文化素養。每年教師自覺閱讀1—2本名著,擴展讀書的范圍。

  3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創設“好書大家讀”的張貼欄,由園務領導和教師日常學習中,讀到的好文章,推薦張貼在“好書推薦”欄里。

  4、讀書交流活動。每兩月進行一次讀書交流活動,并以文字的形式呈現:讀書筆記、讀書心得體會、經典段落名句等張貼在“讀書網”的欄目中。

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  1、進一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導方法和實施策略。

  2、用心參與區級獨立課題《中華傳統美德校本教材開發》的研究工作,全園教師在幼兒園日常教育工作中認真落實驗證幼兒園板塊的教材開發狀況。

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  1、×年暑假論文評選活動中,×獲必須獎;×獲二等獎;×三等獎;×獲紀念獎。

  2、×在第二屆校級說課比賽中《我喜歡的秋天》獲二等獎。

  三、教研工作成績原因分析

  本期幼兒園的環境創設目的性增強了,主要在于教師們共探討環境創設的好處、方法和評選的標準。在教研活動中系統地組織教師學習理論,營造用心閱讀的氛圍,開展豐富多彩的讀書活動,教師的理論水平和教研活動時用心發言的狀況有了很大的提高,認真實施學校的聽課政策,幼兒園常規教學活動的質量也上了一個新的臺階。

  四、教研工作中存在的問題

  1、在本期開展的讀書活動中,雖然老師在用心的響應,都在讀,也在鞋,但是寫心得體會得不多,寫讀書摘要的很多。其實老師在交流的時候也說了很多心得體會,但大多數老師卻不愿把它構成文字,主要原因在于老師的寫作水平還有待提高,此刻能說了,在寫作方面還要加強。

  2、另外在開展每周務必聽推門課的活動中,發現有的年輕教師最基本的教學組織模式都未掌握好。

  3、幼兒園重活動、輕游戲的狀況較為嚴重,有的年輕教師組織創造性游戲的潛力還需要進一步的培訓。

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