暑期培訓個人心得體會

更新時間:2022-06-19 10:21:40 培訓心得體會 我要投稿

暑期培訓個人心得體會

  當我們受到啟發,對生活有了新的感悟時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣能夠培養人思考的習慣。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編幫大家整理的暑期培訓個人心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

暑期培訓個人心得體會

暑期培訓個人心得體會1

  前幾天,我參加了小學語文教師培訓會。我感覺受益匪淺,對于略讀課文的教學有了一個新的認識。

  葉圣陶曾經說過:“就教學而言,精讀是主體,略讀只是補充;但是就效果而言,精讀是準備,略讀才是應用!比绻f,精讀課文在教學時,必須“細嚼慢咽”,充分發揮教師的主導作用的話;那么,略讀課文在教學時,教師要更加放手,讓學生自主閱讀,運用在精讀課文中獲得的知識與方法自己把課文讀懂,并在學習中漸漸習得基本的讀書方法。相對與精讀課文,略讀課文較為淺顯些,這樣正好為學生提供了閱讀的階梯,為他們創設了更好的獨立閱讀的實踐機會。在略讀課文的教學中應強化學生的主人翁意識,強調學生自讀自悟。也就是說,略讀課文是學生唱主角,教師已由幕前轉到幕后。不過,應該強調的是教師絕不能放羊,特別是在難點的地方,教師若能善于點撥,那化解的過程將會是略讀課堂最亮麗的環節。

  教師要區分好精讀教學與略讀教學,就要確切把握略讀課文教學的尺度,既不搞過細剖析,也不作隨意教學,要確立略讀課文教學的明確地位,發揮其應有的作用,教學中尤其要認識到以下幾點。

  (一)略讀教學不等于略讀。

  正像閱讀教學不同于閱讀一樣,略讀教學也有別于略讀。略讀只是一種閱讀的方式,它的任務比較單一,只是為了獲取相關的信息。而略讀教學則是一種教學活動,它承擔了更為廣泛的任務,不止是讓學生在略讀實踐中獲取信息,更重要的是要讓學生在不斷的實踐中學習略讀方法,學會略讀方法,從而培養學生的略讀能力。因此,在略讀教學中光讓學生略讀是不夠的,還要授之以法,循法而學。如《金色的魚鉤》一課的教學,在學生初知文章大意后,為了提高學生的閱讀速度,可以教給學生掃讀和跳讀的方法,并告訴學生基本的速讀技巧,這樣如果經常訓練,一定能提高學生的閱讀速度。

  (二)粗知大意并不是淺知。

  略讀課文不像精讀課文那么嚴格細致,只要求粗知文章大意,但并不意味著就可以馬馬虎虎,草草了事,如果只把讀書停留在初讀階段,不加總結與反芻,讀到的東西就會成為過眼煙云。如果教師以為粗知就是淺知、少知,就會使教學陷入盲目性。其實,粗知是相對精讀課文而言的,教學目標更為集中,教學重點更為突出,但在閱讀的方法上,也不排斥精讀,文章的重點、精彩之處還是要引導學生細細品讀,使略讀與精讀互相融合,綜合運用,通過有層次的閱讀,在內容理解、情感感染與語言感悟上也達到比較理想的效果。

 。ㄈ┳灾鏖喿x并不等同于自學。

  略讀課上學生應該有更多的自主閱讀的時機,把在精讀課上習得的閱讀方法加以遷移運用,還應該有更多的交流自己讀書心得的機會。略讀課上,學生學得更自主、更開放,教師說得更少、更精到。因為這樣,有的老師就干脆退讓一邊,一言不發,任由學生天馬行空,似乎體現了略讀課文的教學特色。但是,自主閱讀是不是就是讓學生自己閱讀?自主閱讀是不是就不要教師的引領?自主閱讀又如何體現閱讀的層次性?當略讀成為一項教學活動的時候,作為教師勢必應該發揮其主導作用,引領學生深入、有效地開展有層次的閱讀。

  (四)略讀課文的教學作用還應該具有多重性。

  略讀課文一般都排在本單元的最后,這樣編排的目的除了遷移精讀課文習得的閱讀方法與人文內涵外,還應該讓略讀課文發揮總結與延伸的作用。人教社實驗教材以專題組織單元,每個單元雖然由一篇篇不同的文章組成,它們相對獨立但又互有關聯,作為一個整體存在,教學中不能彼此孤立,應該瞻前顧后,有機融合。尤其是排在本單元最后的略讀課文,就應該發揮承上啟下的作用。

 。ㄎ澹┰诼宰x課文的教學中要講究“讀寫結合”。

  略讀課文大都是極好的習作例文,教學時可以打破教學略讀課文的常規,重點進行習作指導。略讀課文的教學要力戒課堂上“光說不練”,“嘴皮子功夫”突出的缺憾,應該要有必要的仿句、小練筆、拓展性的語文基本功訓練。寫的切入點要“小”、“巧”,讓學生有“現炒現吃”的鮮活感。

  總之,略讀課文的教學是語文教學的一個重要部分,只要能正確領會略讀課文的編排意圖,把握好略讀教學的尺度,堅持做到讀寫結合,師生一定都能在略讀課上有所收獲,它所發揮的作用絕不亞于精讀課文教學。

暑期培訓個人心得體會2

  通過這幾天的培訓學習,以及傾聽了宋裕生主任和許亞平專家的報告,實實在在,使我收益匪淺,深受啟迪。

  宋裕生主任的講座中列舉了許多我們身邊的事例,其實這些例子也有部分與我們工作中遇到的有幾分相似。但是我們并沒有重視或者注意,草草處理解決。宋裕生主任說得好,我們應不斷地學習,因為我們每天面對的都是一個個活生生的例子。我們如果因循守舊不一次一次地好好備課、備學生,總用過去的老教案、老方法去面對學生,是堅決行不通的。今年的中級職稱考試中大部分都是案例分析,都是我們工作處理中容易遇到的,如果不重視平時遇到的問題處理,問題的回答還有一定的難度。

  同樣許亞平專家的報告中給我們例舉的浮力問題的講解可能出現的兩種結果。其實,我們在課后也埋怨過學生的接受能力差,學習效果上不去,聽許亞平專家這么一說,再回憶自己平時的做法。確實有的時候并不完全是學生的問題,學生要接受一個新知識還需要教師一步一步地,在學生擁有了相關的原有知識后學習,定有事半功倍的效果。這就是教學過程中教學方法的重要性,這就要求我們必須要認真地學習。

  兩位專家的報告都在提醒我們需要不斷地學習,不僅僅學習自己的專業知識,而應更多地學習語文知識提高自己講課的藝術和更科學的講課方法。

  前天學習的文章《當教育作為一種信仰》中不也提到“每個教師首先是個語文教師”,語言是最重要的教育工具,作為教師應該高度重視提高自己的語言修養,才能在學生面前展現出高度的精神修養,才能贏得學生的尊敬,進而贏得學生對自己所教學科的熱愛。確實,當我們教師一開口說話,就能讓學生感到這老師有才華,跟這樣的老師學知識肯定能學好,在學生心里會崇拜這位老師,也會暗暗地樹立學好該課程的信心。其實我們自己在做學生時不就這樣想也這樣做的嗎。

  同時語言組織能力較強的老師,上課時不但老師自己講課很容易,學生聽課也很輕松,一節課下來學生不會感到太疲勞,一直處于精神飽滿狀態。那樣的課堂效率自然也會高了。

  作為現代新課改下的教師,不僅僅只是上好自己的課,教好自己的學生,課后還需要認真地進行系統性地總結,與別人一起進行研究。只會教不會反思總結的老師,不就象材料中的那個化學教師,教學很好,但不擅與寫作,最后而不了了之。這深深地給我敲響了警鐘,現在的我應該拿起筆了,促進自己更快地成長。

  在以后的教學中,我要學會靜下心來,拋棄浮躁,安定自己的內心世界,好好的看點書想點東西寫點東西,經常開展自我反思,從以往的實踐中總結經驗得失,努力學習。善于與他人交流,他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。

  這次培訓是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名智慧型教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。

暑期培訓個人心得體會3

  我有幸參加了學校組織的xxxx年暑期教師培訓,這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富,形式多樣,有集中培訓、有學員間的互動交流,專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會:

  通過培訓,讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來,信息技術在教育領域廣泛運用,這就要求教師既不能脫離教學實際,又要解決教學中出現的問題。必須具有現代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、創新。以教師為主體的觀念轉為以學生為主體,充分相信學生,積極評價學生。

  通過培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展,教育現代化工程的不斷推進,當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的.迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。教師應與時俱進,適應時代的發展,做好自己的角色定位,充分利用網絡環境,激發學生的求知欲,提高學生的實踐能力,培養學生的創新精神,促進教與學的改革深化。

  通過培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。教師更應該是學生的朋友,關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外,還應關注他們的心理健康,引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為,還應了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱!皭邸笔且婚T藝術,能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。在教育這個舞臺上每天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事,這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件,不是瞬間即逝,無足輕重,淡無痕跡的,它會長久的影響學生和教師的`教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中,我們能夠學到很多東西,得到很多大啟發,甚至會產生心靈的震撼。

  走近名師,感受名師,更使我明白了我們教師應該熱愛學生,誨人不倦。愛,是教育的基礎;沒有愛,就沒有真正的教育。在今后的教學中,我將針對自己的不足,不斷改進,取人之長補己之短,爭取使自己的教學更趨完美。

  八月的天空,驕陽似火,期待已久的暑期培訓已悄然進行了兩天,在這兩天的學習中,專家們那豐富的案例、精深的理論,讓我深深地嘆服;而他們在自我專業成長路上所付出的努力和達到的境界,更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的認識與理解,對于人生我又有了新的起點與目標。

  首先,鄭學志老師的專題講座猶如雪中送炭,及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題,聽了鄭老師的講座,我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象,在今后的教育教學中,我將仔細琢磨,認真思考,通過反復摸索,不斷實踐,研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外,鄭老師所講的“以人為本,信任學生,依靠學生,激勵學生,發展學生”也讓我感觸頗深,尤其是“信任學生,依靠學生”這兩點,很多的時候,我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關乎學生的一些事,對學生的能力和自覺性往往會持懷疑態度,長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性,削弱了他們的自信心,而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來,“充分給學生位置,有位才能有為;充分給學生放權,有權才能做事”,鄭老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課。

  其次,鄭立平老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我,能把教師這一職業和詩意放在一起,我覺得這是一種境界,這種境界既讓我佩服,也讓我向往!正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣,他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上,我明白了原來我們也可以這樣幸福!昂玫慕逃啃蕾p,靠喚醒,靠期待!

  植物總是朝著有陽光的方向生長,孩子永遠向著贊美的方向發展!比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创龑W生等等這一系列問題,都是我們日日在做卻并不在乎實效的問題,我們的心不知何時已變得麻木,我們的身體不知何時已疲憊不堪,“愚者以為幸福在遙遠的彼岸,而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地!弊屛易鲆粋教育的智者,去除那些浮躁與不安,趕走那些虛華與不平,在鄭老師的感染下,愛教育,愛工作,愛家庭,愛生活,愛學生,淡定地享受育人的快樂!

  今天的學習讓我充實,明天的學習值得期待!仰望星空,名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地,我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻,讓我們一路歡歌!

暑期培訓個人心得體會4

  周三下午,我校的楊教師上了一堂校內公開課。課題為二年級語文下冊《小山羊和小灰兔》。

  關于這堂課,教學中存在的許多細節方面的問題,比如:教學步驟亂了,語言不夠兒童化,老師提出的問題過難,沒有進行朗讀方面的指導等。在評課交流時很多老師已經說過,之前我也寫過不少這方面的內容,所以我不想再寫。在這里,我更想說一點題外話。

  執教的楊老師是這學期剛來的新老師,這是她工作的第二年,之前教的是數學,根據學校的實際需要,只能安排她來教語文。年輕老師可塑性大,有精力,只要有進取心,肯下功夫鉆研業務,適應教學方面的工作應該不是問題。而我自己也有這方面的教學經驗——先后教過語文、數學。

  上完課,評課研討時,按照程序,先由執教老師先說教學設計和課后反思。楊老師自己這樣說:上課時很緊張,上得很亂,覺得很失敗。說這話的時候,她的頭是低著,聲音也是輕的。大家都看得出來,她對自己上課的表現也很不滿意。她對自己的評價當然不是謙虛,課確實上得不太理想。但我想,對于這樣的老師,評課時不應有過于明顯的責備、批評的語氣,甚至還要謹慎地選擇措辭,有時甚至要盡量往好的方面來說,比如教態親切自然,板書清秀工整。我高興地看到很多老師也注意到了這一點,也是這樣做的。聽課評課的目的不只是為了挑出對方課堂上存在的不足和缺點,而是為了幫助他發現自己的不足并加以改進,得到進步。學校才能形成積極合作交流的教研氛圍。

  對于一個沒上過公開課的年輕教師,上課緊張,教學中存在各種不足,這也是正常的事,我認為適當的壓力是必要的,但不能一下子對她提太多的要求。學校對年輕教師的成長應當有足夠的寬容、耐心和信心。我們常說要注重對孩子的鼓勵,這一點對年輕的新教師同樣適用。

  發言時我問她:這是你工作的第二年了,今天這是第一次上公開課嗎?我的猜想果然沒錯。她說是。我還了解到,在她原來的學校,除非老師自己提出要開課,學校一般不會要求合同老師上公開課。而我所能了解到的一般情況是,無論新的公辦還是合同老師,如果學校沒有要求,一般老師不會主動要求自己上公開課。

  我認為,上面說的學校是不負責任的。因為不管是合同還是公辦老師,只要是剛參加工作的新教師,學校就應該對他進行聽課、評課。這既是對新教師的個人專業能力的發展負責,也是對學生學習、成長的負責。也許學校往往考慮更多的是前者,認為合同老師“流動性”大,學校為此花上許多時間精力來培養“不合算”?墒俏艺J為后者更為重要。難道不是嗎?一個教師的教育教學能力的高低,直接影響的是一個班甚至幾十個班孩子的成長。

  記得大約在一兩年前,有一次到某個小學去聽新教師的公開課,有一堂高年級的語文課,教師大約用了一半的時間就把課的內容上完了,為了打發剩下的“垃圾時間”,老師讓所有的同學分組輪流表演課本劇,有很多同學不會表演,只能硬著頭皮上,老師也沒有或不懂得指導,只是要把剩下的時間消耗完,所以場面不太好看。那堂課因此便給很多聽課老師留下了深刻的印象。當時我想,這樣一堂規模較大的公開課事先應該經過精心的準備,大部分老師甚至已在自己的學校上過,怎么還會把課上成這樣?因為年輕教師的課堂教學能力從某種程度上反映了其學校對教學教研的重視程度和教研能力。所以我認為其所在的學校應當負有一定的責任,因為學校有教研組,有為新教師安排專門的指導老師,有聽課評課制度等。

  我認為對年輕教師來說,教學中存在的各種細節問題還是次要的,最重要的還是心態問題。還可以說,關鍵在于,你自己肯不肯學。對于上一堂公開課,你怎么看待。下面是我在評課交流時提出的看法。

  上一堂課。說它重要,確實重要。說它不重要,也對。我自己的理解是這樣的:說它重要,因為這是你的教學能力、業務素質的體現和展示。也是學校、所有聽課老師對你能力的一次評價,也是你在上課時留給別人什么樣的印象。很有可能的是,一個學期或一個學年里,大部分老師只能聽過你這一堂課,那這一堂課就是你一直留給別人的印象。說它不重要,因為不管上得好者不好,畢竟也只是一堂課,以后還有很多要上的課,很多可以證明自己的機會。即使上得不好,那也沒多大關系,因為至少它能夠促使你反思自己在課堂教學中存在的各種不足,以后加以改進,這便有助于提高自己的教學水平。而我認為這才是最為重要的,也是年輕教師應有的心態。我還認為,只要你的心態對了,一定有助于緩解自己上公開課時的緊張情緒。

  末了,我對楊老師說,下周是三;拥墓_課,盡量準備得充分一些。平時在教學方面有遇到什么問題,多向有經驗的老師請教、學習。只要調整好自己的心態,只要肯學,在教學工作的適應方面不會有太大問題。

暑期培訓個人心得體會5

  時間也過得蠻快的,不知不覺來到了假期培訓的第六天,在今天下午交流的過程中各位老師就某一個或幾個問題都積極發表自己的意見和建議,討論相當激烈。在“學生口算易出錯問題的原因及如何糾正”問題上,聽了老師們的發言,結合自己的實際教學,有如下幾點看法:

  (1)口算“78+1-78+1”學生把結果算成0。

  從心理學的角度講這屬于“強信息干擾”,小學生的視、聽知覺是有選擇性的,所接受信息的強弱程度影響他們的思考。強化了的信息在學生的頭腦中留下了深刻的印象,如同數相減得0,0和1在計算中的特性,25×4=100,125×8=1000等等。這種強信息首先映入眼簾,容易掩蓋其它信息。如口算“15-15÷3”,學生并非不懂得“先乘除后加減”的順序,而是被“同數相減得0”這一強信息干擾,一些學生首先想到“15-15=0,而忽視了運算順序,錯誤地口算成15-15÷3=0,同樣“78+1-78+1”也是一樣的原因。

  (2)口算時學生常把“+”看成“-”,把“×”看成“÷”,把數字看錯等等。

  要進行口算,首先必須通過學生的感覺器官來感知數據和符號組成的算式。小學生感知事物的特點是比較籠統、粗糙、不具體,往往只注意到一些孤立的現象,看不出事物的聯系及特征,因而頭腦中留下的印象缺乏整體性。而口算題本身無情節,外顯形式單調,不易引發興趣。因此,學生口算時,往往只感知數據、符號的本身而較少考慮其意義,對相似、相近的數據或符號容易產生感知失真,造成差錯。

  如何糾正這些錯誤呢?

  首先,強化首次感知,學生首次感知新材料時,進入大腦的信息可以不受前攝抑制的干擾,長驅直入,在大腦皮層刻下深深的印記。如果首次感知不準確,造成的不良后果在短期內難以清除。因此教學新口算方法時,要最大限度地調動學生的積極性,多讓學生動動手、腦、眼、口,促進多種感官協同參與認知,使學生主動參與表象的建立,算理的探求。同時針對學生的感知特點,突出容易忽視的成份,如強調進位、退位、小數點的處理等,以強化感知。

 、僖獜娀瘜忣}意識,可訓練學生采用自問自答式檢驗:“題抄對了嗎?”,“是什么運算?”,“先算什么?”等等。

 、谠谠O計練習時,要有創造克服思維定勢的情境,如:四則計算的口算題無規律編排,培養學生養養成具體題目具體分析的慣。

 、垡訌妼Ρ染毩,把新、舊知識對比,相似或相近的口算對比等等,促使學生在口算中進一步認識四則運算的意義及相互關系,建構完整的認識結構。

  其次,加強記憶訓練

  學生口算時,離不開瞬時或短時記憶。訓練學生的記憶能力,應依據學生的年齡特點,分層進行。如低年級常采用“對口令”、“接力賽”的方式。教師出示數10,一個學生說6,另一學生則說4;一個學生說2,另一學生則說8等等!6”、“2”需要暫時記在腦子里,然后算出“4”、“8”;蛘叱鍪疽粋數8,讓學生連續加8;也可以出示100,讓學生連續減8等等。中高年級可常進行一些兩步計算口算題訓練,教師口述前半題,學生口算出得數后記在腦中,再看卡片上的后半題,算出最后得數。

  此外,還應重視學生有意注意的培養,要求學生口算時,從審題、計算到書寫,一氣呵成,中途不東張西望、左顧右盼;還應加強意志的鍛煉,教育學生樹立責任感、自信心,力爭算一題,對一題,不畏困難,有耐心;還應注意培養學生良好的學習習慣,養成細心觀察,認真審題,規范書寫,自覺檢查,及時糾正的好習慣等等。

  當然,口算過程中出現的問題很有很多,這就需要老師們做好充分的準備,從根本上找出錯誤的原因,然后加以改正,而不是只歸結于“粗心大意”上。

暑期培訓個人心得體會6

  本次暑期小學英語教師培訓班的培訓內容豐富,有如何搞好集體備課、網絡集備操作、集體備課的困惑及應對策略、集體備課經驗介紹、集體備課案例分析、PPT的制作與使用、圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用等多方面內容,通過小學英語教師的培訓,我學到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質,開拓了眼界,為今后的英語教學奠定了基礎。

  本次學習使我受益匪淺,現總結如下:

  首先,集體備課有許多可取之處,集體備課真正集中了各位教師的教學智慧,取長補短,為促進教師“共同進步”大開方便之門。其中很重要的一點是能幫助年輕教師迅速成長,對于新上崗的教師更是提供學習機會,可以使新教師在教學中少走彎路,縮短成長周期。另一方面也讓了難得的“教學藍本”,引領新教師早日入門,盡快熟悉教育教老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。

  其次,個人單打獨斗只能使自己越來越落后,完全不適應時代及新課程的要求,而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺,同事們進行教研交流,了解他人的教學思路和方法,相互取長補短,推陳出新,這既有利于學生的學習,也利于我們教師自身素養的提高。另外,能較好地落實課改要求。畢竟課改施行的時間不長,有些老師尤其是年輕老師經驗不足不能更好地落實課改要求。集體備課年老幫助年輕老師盡快的成長起來。

  最后,集體備課有利于增強教師間的合作意識,凝聚教師的合力,營造良好的教學研究氛圍。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式,這不僅適用于學生,也同樣適用于教師。通過集體備課,教師之間學會協作和分享,提高了工作效率,增加了課堂教學的知識含量。集體備課能大力促進教師間的教科研氛圍。目前基層學校的教科研受應試教育的沖擊,搞的不是很好,集體備課使其理性認識能更好地指導實踐,在理論和實踐之間架起橋梁,教科研的氛圍在集體參與的行動與反思中逐步濃厚。逐步提高。

  總之,本次培訓對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的文化知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點遺憾,就是有恨——恨這次的培訓時間太短太短,太短了!自己所學遠遠不能滿足教學的需要,在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動,多給我們一些學習的機會,以便使我們的小學英語教學再登新臺階。

暑期培訓個人心得體會7

  在本次培訓中不僅澄清了我對一些數學問題的一些模糊認識,而且對我今后如何踐行課改理念,實現數學課堂教學的最優化起到了很好的指導作用,F具體談一下個人體會:

  1、以前只對一、二年級教材有所認識,有所理解,對其他年級各冊教材之間的關系,知識結構,目標體系知之甚微。通過學習,對青島版教材有了新的認識,新的理解:全套教材的知識結構是串串相接,環環緊扣,哪一個環節做不好,下一環節就難以實現,所以每一個環節,每一個知識點都應該抓好,才能使學生真正的理解掌握所學知識。

  2、本教材由“情景串”引出“問題串”,倡導數學課堂生活化,強調從學生已有的生活經驗出發,讓學生親身經歷解決問題的過程,采用教材中的教學情境,將課本數學變為生活數學,盡量創設生活化的的課堂情境,使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學!白灾魈剿、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數學。所以在教學中要注意從學生的數學現實出發,引領學生不斷經歷艱辛的自主探索學習過程,不僅僅學會了知識,更主要讓學生感受如何學習。

  3、在這里,我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

暑期培訓個人心得體會8

  今天聽了一場專家的報告,覺得很精彩。他向我們娓娓講述了教育生活中的很多精彩細節,給我們留下最深的印象是,他要讓學生活得很快樂。而正是從他的理念中,我領悟到了我們教師的責任——教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠,對教育事業的強烈事業心和高度責任感。熱愛學生,還表現在教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。就這2點理念,我想談談自己的體會。

  一、教師要對工作、對學生有高度的責任感。

  在我10多年的教學生涯中,我時不時會聽到老師們這樣的抱怨聲:“這種學生太笨了,無藥可救了!”“真是笨,這么簡單的題都不會做!薄袝r候我們通常把一些責任推到了學生身上,而忽視了我們自身存在的問題,往往造成師生間的鴻溝越拉越大,而并沒有真正地解決問題。專家老師不放棄一個學生的教育理念正是體現了一個老師高度的責任感,他認為,每個學生都有充分的發展潛力,因為每個學生都有其個性,而這種個性就是他獨立、創新發展的閃光點,并且認為每個學生都是可塑造可教育的,如果說不可塑造,只能說明我們塑造的方法還不到位。其實差生更需要老師的關注,教師的關愛對學生的心靈有著巨大的沖擊力量,也許不經意間的一句話、一個關注的目光、一次小小的鼓勵都會改變一個學生的態度,甚至是他的一生。特別是老師所舉例的事例就給我們原來有所疑惑的心情作了進行了最好的闡釋。小學生,中學生,即使大學生,無論他們有多少缺點和不足,我們當老師的都應該真誠地、耐心地與他們溝通和交流,把我們有限的、有益的思想和知識傳授給他們,而不應該輕易地疏遠和放棄他們。

  二、保護好學生的自尊

  在《為了孩子》這本書里,看到了許多讓人印象深刻的好文章,但是讓我印象最深的卻是這么幾句話:“孩子,作為未成年的群體,應當受到家長和老師的愛護。而最大的愛護,莫過于對孩子人格的尊重;最大的傷害,莫過于對孩子自尊心的傷害和對孩子人格的侮辱!笔前,人總是有自尊的,學生也不例外。他們好勝心強、要求進步、更具有強烈的自尊心。作為教育工作者的我們,該如何保護好孩子的自尊心呢?

  在現實生活中,有些老師習慣把違反紀律的學生當著老師或同學的面狠狠地批評,讓被批評的同學面紅耳赤、羞愧難當。也有些老師習慣把課堂上答不出問題的同學叫起來站著上課,以示懲罰,F在回想起來,這樣的情況我也碰到過不少。當然,我們的老師主觀愿望是好的,是想讓學生受到一點小小的懲罰后,接受教訓,下次不再違反紀律。但是這種做法很容易挫傷學生的自尊心,使學生產生逆反心理。當學生嚴重違反紀律時,特別是有些學生敢于頂撞老師時,往往控制不住情緒而大發雷霆,這時對學生的批評就可能會出現過激現象,語氣激烈,用詞尖銳,這時最容易傷害學生的自尊心和自信心。要保護孩子的自尊心,推心置腹的交流遠比大發雷霆來得有用些。

  在日常教學生活中,還經常碰到這樣一些情況,如老師在叫一些后進生回答問題時,而這些學生回答不出時,老師往往會大發雷霆:“這么簡單的題目,都講了幾遍了,全班同學都像你,我書不用教了!崩蠋煹那榫w是發泄了,可這學生的自尊心也受到了沉重打擊。反過來,老師能靜下心來,耐心地給他們教一遍,或許他們也就掌握了。后進生的自尊心更應該得到我們老師的細心維護。

  每個孩子都有自尊心,希望他人尊重自己的言行,認可自己的才能,肯定自己的成績。我們老師,作為跟孩子的心靈最親密的人,應該在日常工作中,注重對每一個孩子自尊心和自信心的保護和培養,使他們健康活潑快樂地成長。

  有人曾經做過這樣一個調查問卷調查:學生喜歡什么樣的教師?100%的學生認為是那些責任心強、對學生真誠、平易近人和富有愛心的教師。是的,一個教師的人格魅力正是來自于真誠、責任心和愛心。

暑期培訓個人心得體會9

  剛踏上工作崗位的自己,進入校門就做了一名小學語文老師。對于自己來說一切都是那么的新鮮,自己也抱有著極大的熱情,想要在自己的工作崗位上做出一番成就?墒菍τ谝稽c教學經驗都沒有的自己,就像找不到方向的帆船,只能隨風漂泊。教育理論嚴重缺乏,成了阻礙課堂教學的一大障礙。

  教師的職責是教書育人,為祖國的現代化建設培養合格的人才,教師的主要工作是從事教學。如果教師不具備先進的教育理念和科學的教學方法,就難以與時俱進,難以跟上新時期教育的步伐。因此,要想成為一名合格的人民教師,游刃有余地從事語文教學活動,就必須加強教育理論的學習,努力提高自身的業務理論素養。由此我認識到教育理論的學習,教學理念的更新,是語文教學的活水源頭。必須先加強自身語文素養的提高,才能更好的服務于學生。

  作為一名語文教師,其次還要對本職工作飽含極大的熱情。自己的責任和義務是去幫助學生,并用自己的行為影響學生,并愿意與學生一起分享快樂。要不斷的學習,對已知的東西永不滿足,做一位終生的學習者,并用好的教學方法把這種精神傳遞給學生,努力積累更多教學方面的知識。把教學工作作為一種樂趣。這種樂趣應是解決教學中遇到的一次次難題,看到學生學習、成長與成功的動力。要做到這一些,教師就必須對工作飽含極大的熱情。

  再次,作為一名年輕的教師,我認為和學生之間的關系應該是平等的,讓學生把自己當做朋友來看,在學生的眼里自己應該是親切的,使學生喜歡自己,而不是讓學生害怕自己,用教師的威嚴去恐嚇學生。但是讓學生喜歡自己,并不是要老師去討好學生,放任學生。嚴格要求學生,教師才能實現自身的價值,只有這樣教師才能看出學生的內在潛力。有一個我們大家都明白的道理:要想學到東西,學生自己得渴望學習,而不是要老師逼著學。實現這一學習目標的唯一辦法就是讓學生在學習過程中擔任主角。任何老師都不能讓人學好,學生必須愿意學習,而且要努力學習才行。有了這種愿望,教師要制定嚴格的標準:其一,教師將與學生一起努力,從學生的角度出發,把課上得發人深省,妙趣橫生。通過上這門課,學生們得到的真是物超所值。其二,學習是一項參與性的活動,學生學習的方式是實踐——不斷實踐,直到學習成為他們的第二本性為止。教師避免上課時滔滔不絕的講,讓學生把每天的講話記錄下來,而讓學生主動學習,向學生提問,鼓勵學生討論,對話和辯論,希望學生思考,推理和交流,其目的是給學生足夠的機會去嘗試:體驗成功,品嘗失敗,得到提高和進步。這種方法給學生傳達出的信息是:教師尊重學生的意見,而且相信學生的能力。有一句古話說,如果你認為他們行,他們就行。

  作為一名語文教師應以培養學生學習語文的能力和終生受益的語文素質為教學宗旨。我對自己語文教學的衡量、評價不在乎學生考了多少分,而在乎字進步了沒有,普通話朗讀提高了沒有,作文是否有話可說、有感而發。讓他們在課堂上大膽回答問題、上臺表演,以聲情并茂、抑揚頓挫的課文朗讀為自豪。學生的每一次日記我都詳細地回答,回答他們提出的種種問題,在日記中和他們交流,讓他們感受到老師的關心,并加以鼓勵和批評,同學們最盼望的就是發日記的這一時刻,讓學生在日記中記錄自己的心情,自己的所感所想,所見所聞,慢慢的學習的日記由原來的流水賬有了很大的提高,作興趣和習作熱情就是在這樣的氛圍中逐步培養起來的。

  雖然這個學期我的教學不是特別理想,但是這學期學生們已經進步了很多。在我看來語文是博大的,是我們一生發展的基礎,我們作為教師應該以豐富的學識開啟學生求知的欲望,以嚴謹的治學態度教會學生如何做事,對學生無私的愛教會學生怎樣待人。

暑期培訓個人心得體會10

  八月,炎熱還未退散,秋亦未到來。在16日這一天,作為一名教師的我光榮地成為了卓同海軍集團軍一團——中華神盾中的一員!你肯定納悶為何教師成了“兵”,其實這是卓同國際學校為提升我們專業素養而開展的培訓會。從小就有當兵夢,而在今天,我的夢終于得以實現。

  早上我興高采烈地報完道,領完東西后,就感覺自己已經是一名正式的“卓同兵”了。也許是因為內心的激動,也或許是時間真的過得太快,一眨眼就到了下午。

  在一場振奮人心的歌舞表演——《強軍路上大步走》中,卓同“新兵培訓”正式拉開帷幕。陳勝校長對本次培訓方案進行了解讀,而后又表演了一首配樂詩朗誦——《忠誠之歌》!疤煜轮,莫大于忠,忠于心,忠于愛……”是啊!我們要忠于自己的心,這樣才能不委屈,才能長久;我們也要忠于愛,這樣人生才會變得更完美。在卓同,有著不忘初心的一群人,他們本著對教育的忠誠,對教育的熱愛,留在這里,只為教育奉獻自己的一些綿薄之力。我亦如此,看著孩子們天真的笑臉,即使再多的苦累也都是值得的,這一切都是因為愛,因為熱愛教育,因為深愛孩子們!

  接下來許安富總校長為本次培訓做了動員報告和總體發展指示,并且還為我們各個軍團授旗。許校長的話語,猶如黑夜中的明燈,為迷茫的人照亮了前路!“不詆毀,做好自己”、“堅守教育信仰,成就教育事業”、“加強團隊建設,打造卓同教育鐵軍”……這些都讓我們要堅持自己的教育夢!而授旗時,各個軍團嘹亮的呼號聲就像是在告訴許校長和陳校長,我們的決心!我們是一群呼之能來,來之能戰,戰之能勝的“卓同兵”!

  最后陳明華教授的講座也讓我受益匪淺,實際的案例和方法,讓我看到了自己的不足,“知不足而后進”,感謝陳明華教授讓我學到了平時學不到的東西!

  感謝卓同,感謝這次培訓,讓我看到了更多!

暑期培訓個人心得體會11

  一、我的困惑

  困惑一:是不是每一節新授課都讓學生自主探索與合作交流學習呢?

  困惑二:哪些數學問題更有效適合讓學生自主探索與合作交流學習呢?

  困惑三:在自主探索與合作交流學習過程中,我們應該怎樣協調處理好差生和優秀生的關系呢?差生的自主探索學習的能力確實很差。

  困惑四:讓學生自主探索與合作交流學習花費的時間長,甚至影響教學成績,我們應該怎么辦呢?

  二、幾點認識:

  1、在今天的視頻中,中央民族大學的孫曉天教授也曾講到動手實踐、自主探索與合作交流學習的重要性。確實,我們中國人在知識上不存在問題,但是我們的創造的能力是非常差的。

  我們教師作為課堂的指導者,必須給學生提供動手實踐、自主探索與合作交流的機會。也就是說我們教師必需有這個意識,這樣我們培養出來的學生將來才有可能具有創造力。

  2、教師必須要給學生充足的時間去自主探索和合作交流,沒有充足的時間做保證,探索和交流是無效的。

  3、在探索和交流的過程中,教師要充分參與進去,引導學生獨立思考,從而參與交流,沒有學生的獨立思考做基礎,交流是低效的。

  4、在小組分工時,要注意學生優差結合,特別關注差生在小組中的表現。往往很多老師在上公開課的時候,只顧著優秀生的發言和交流,從而忽視了差生的想法,降低了差生的參與積極性。同時在交流中引導學生學習傾聽,培養學生認真聽取別人意見的習慣。

  總之,我們教師必須始終不渝的把學生動手實踐、自主探索與合作交流作為一種必要的教學模式,讓我們的學生真正去思考、探索、交流、體驗,這樣學生的綜合素質才能得到提高,我們的教學才能有效、高效、優效。

暑期培訓個人心得體會12

  博興一小是一個團結友愛的群體,是我們共同的家,這一點在暑期的培訓中體現的淋漓盡致。我們的小學數學團隊里有這樣兩位老教師,由于受頸椎和腰椎的壓迫,長期伏案學習會帶來頭暈、四肢麻木等很多不適?膳嘤栯A段的任務是堅巨的,也是繁重的,為了不影響大家學習,兩位姐姐堅持著一直沒說,實在很難受了就站起來聽、記錄。這一點被細心的老師們看到了,帶隊領導給她們提供了休息室,團隊的成員也利用課間休息傾盡全力地去照顧她們。幾個年輕的教師還主動承擔了提水、打掃衛生等后勤保障工作。我們組的男教師,主動幫兩位老師制作了所承擔的教材分析課件,以減輕她們長期伏案工作帶來的壓力。而教學經驗豐富的兩位姐姐也成了我們心目中的偶像,一有空大家就圍繞在她們周圍交流研討,虛心請教。

  一個又一個的感動還有很多,感謝我們組的每一位成員,感謝一小這個大家庭,感謝這一次的培訓,為我們的教學生涯濃濃地添上了厚重的一筆!

暑期培訓個人心得體會13

  1、努力提高教學質量此文來自優秀初中化學資源網,上好每一節課

  在教學工作方面,優化教學方法,按常規做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現“教師為主導,學生為主體”的教學思想,并結合學校德育科的對小學生心理健康教育,發展學生心理;創設情境,誘發學生的認知需求和創新欲望,使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法,在教學中求創新,在活動中促發展,課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業,練習作業有層次有坡度,對學生的作業嚴格要求,培養良好的作業習慣。如果發現個別學生做錯了題,及時要求學生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養成認真計算的習慣。進行集體輔導和個人輔導,熱情輔導學困生,把課堂上獲取知識的主動權交給學生,讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”,變“學會”為“會學”!拔乙獙W”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。

  2、做好課后輔導工作,學生缺乏自覺性,經常不能按時完成作業,甚至有的學生欠交作業,針對這種問題,我就進行對學生進行思想教育。

  樹立學習的信心,有的學生學習成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識,久而久之,形成習慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結果自己什么都學不成,[內容來于初中化學資源網]什么都不想學,作業不會做,造成成績低下。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感,學習成績也不斷提高。

  3、我們要積極參與聽課、評課,虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法,提高教學水平。

  4、與其他老師、家長密切配合。

  常與其他老師互相溝通,反映學生平時的學習、活動、生活情況,共同管理好學生;積極主動地與家長聯系,通過家訪、了解學生在家里、在社會、在假日的情況,并向家長報告學生在校的表現,互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學生能健康發展。發現個別學生問題時,主動與家長聯系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學的教子方法,使家庭教育與學校教育同步,共同培育好青少年一代。

  暑假的研修,促進了我的專業發展。今后我決心發揚優點,改正不足,努力改進教學方法,加強對學困生的輔導,使學生的學習成績有更大的提高,為教育事業貢獻自己的一份力量。

暑期培訓個人心得體會14

  沒培訓時感覺自己的學識很淵博,培訓后才感覺到自己有多么的無知。

  不學習的時候,感覺自己擁有的專業知識已經“可以”了,當培訓學習后,感慨萬千:自己是真的很無知。

  學習為的是自己,是充實自己靈魂的陽光雨露,而且還是花公家的時間來提高自己的素質和水平,填充自己的精神食糧,何樂而不為呢。所以我在緊張的教材培訓完成之際,花費了昨天的晚上和今天的一天的時間,學習了培訓團隊其他老師的文章,寫的是有關小學數學課堂教學中的幾個問題的思考,寫的非常好。每句話都有一定的理論和科學依據,非常具有針對性和可操作性。只是我學習的速度實在是慢,理解也慢,對于別人來說只需要用很少的時間能完成的東西,我卻花了一天的時間。但感覺還不錯,沒有為了學習而學習,沒有忙三火四地學習,沒有囫圇吞棗地學習,感覺很好。

  我認為:要想不被時代所拋棄,學習是最有利的武器。雖人各萬千,思想不一,但已從他的經歷或感悟中增長了自己的智慧,提升了人生的品味,實現一個又一個認知的飛躍。

  一段報告,一句話,一個詞,撩動著心彈,撫慰著靈魂。每當此時此刻,幸!呀泚淼。

暑期培訓個人心得體會15

  培訓還有兩天就要結束了,但是卻沒有想象的那么高興,因為結束后就很少再有機會和那么多的老師坐在一起探討問題了。剛開始的抱怨變成了現在的感謝,感謝周局長為我們提供了這么好的一次學習機會,讓我們可以重新審視自己,審視自己的工作,審視自己對學生是否真正做到了問心無愧,感謝培訓團隊成員的熱情服務和精心講解,試問自己你對教材深挖過嗎?你是按照不同層次學生的情況來備課的嗎?你的教案使用嗎?我不禁陷入反思中。

  這次培訓對我們的心靈也可以說是一次洗滌,讓老教師跟上時代的步伐,轉變教育觀念,讓新教師進一步熟悉教材,從而更好的進行教學,對教材中存在的問題和不同領域的教學模式都進行了詮釋,為我們亮起了指路燈。

  轉眼間10天的培訓已經結束了,雖然身體上感覺有些累,不過在精神上卻得到了滿足,收獲了快樂。這次培訓增進了我們學校數學老師之間的感情,拉近了彼此間的距離。也讓我更深刻的反思了自己,找到了自己與其他教師的差距,收獲了很多很多。

  總之一句話,假日充電,苦中有樂。

【暑期培訓個人心得體會】相關文章:

幼師暑期培訓心得體會02-15

個人校本培訓心得體會02-15

藥店培訓心得體會02-15

師德培訓心得體會02-15

總裁培訓心得體會02-15

普法培訓心得體會02-15

全員培訓心得體會02-15

新課改培訓心得體會02-15

暑期社會實踐調查報告和心得體會個人總結02-17

個人暑期社會實踐調查報告和心得體會報告02-17

肥女巨肥bbwbbwbbwbw_日本三级大全在线观看_国产aⅴ无码毛片一级_中文天堂最新版在线www官网